1.某教师让学生根据武术挂图分组探索学习，但学习效果不好，其中存在的原因可能是（  ）

①组内人数过多

②探索时间过短

③内容难度过大

④教师讲解过少

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

1.A【解析】利用挂图分组探索学习是自我探究与分组学习的结合方式，组内人数过多，可能导致学生探究的时间过短，影响学习效果；不主动探索学习，探究不认真，对动作不理解，影响学习效果；技术动作较难，不易于练习掌握，学生失去信心，影响学习效果；而，在利用教学挂图的分组探索学习中，教师少讲解，目的是促使学生主动积极地探索学习。

2.下列体育活动中可以更好地满足学生社会需要的是（  ）

A.中长跑

B.五步拳

C.自行车

D.集体舞

2.D【解析】学生有社会交往的需要。集体舞恰恰提供了交往的机会，学生在集体舞中能感受同伴之间、集体之间的交往快乐。

3.需要较低唤醒水平的运动项目是（  ）

A.短跑

B.举重

C.射箭

D.拳击

3.C【解析】运动唤醒水平是指“运动激活水平”，是运动行为的强度或运动员在运动状态下机体被激活的程度。不同运动项目要求不同的唤醒水平，如力量型、耐力型和速度型运动项目要求较高的唤醒水平；需要控制的运动项目，即有目标的投掷、射击等，对唤醒水平的要求较低。

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