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小编近在后台收到不少同学反馈说作文不会写，没有思路。别慌，今天就帮大家着重分析一下历年国考教资中50分的作文都是如何出题的，如何审题才能不跑偏，后巧妙使用平日积累的写作素材来提分！

试题分析及规律探寻

1.命题方式

(一)命题方式—材料作文为主，话题作文、命题作文为辅

纵观历年国考教师资格证中的教育写作试题，不难发现，无论是幼儿园、小学、还是中学教育写作的命题方式都是以材料作文为主，只有个别年份出现了话题作文和命题作文。

当然材料作文主要有两种常见的出题形式：

一是只提供材料，让考生进行写作。

比如 2013 年上半年的出题方式：

阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说： “教师要教给学生知识，培养学生能力，所以‘学高’太重要了。”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以‘身正’重要。”

那么，你的看法呢?请联系实际，写一篇议论文。

【写作指导】

像这样的材料作文，学生就可以自选角度去进行分析和写作，往往是范围比较广，灵活度也大些。

但是作为教师资格证的考试，还是应该围绕着教师的主题进行写作。虽然材料中是“学高”和“身正”两方面可以择其一，但是建议考生还是选择两者兼顾是好的方式。因为新型的教师不仅要能教书，还要达到较好的育人效果。

二是材料加上一定的话题或限定一定的范围。

比如 2011 年下半年中学的出题方式：

阅读下面面材料，根据要求写一篇文章。

材料 1——亚米契斯《受的教育》：倡导谅解与友爱。

材料 2—— 陶行知：“爱满天下。”

材料 3——丰子恺在谈到他的老师时说，李叔同先生是“爸爸的教育”，夏丐尊先生是“妈妈的教育”。

材料 4——冰心：“有爱就有教育”。

请联系现实和自己的生活体验，围绕“爱与教育”，写一篇不少于1000字的论说文，题目自拟。

要求：观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。

【写作指导】

像这样的作文，给出了一些材料，其实目的是为了帮助考生理解“爱与教育”的深层关系。

所以，考生可以在主题明确的情况下，找出一些相关材料论证“爱与教育”关系。并且能够提出自己的独到观点，做到有理有据。一般来讲，话题作文和命题作文比较简单，立意上不会出现偏差，所以在此就不详细论述。

(二)考查内容——教育教学、教师话题、教育现象、观点探究等。

在资格证考试全国化的大背景下，出题的材料内容也有着一定的规律。从这几年的考试内容来看。主要分成以下几大类：

1、教育教学类。

如 2012 年幼儿园的考题：

美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”

从教育角度立意，写一篇不少于 800 字的文章。

【写作指导】

像这样的考题，其实就是考查考生对幼教知识的理解和掌握能力，以及如何将理论运用到教学实践中。

在此类考试题目中，要做到，有一定的教育理念支持，也要有自己的明确观点。

2、教师话题类。

如 2013 年的关于“学高”好，还是“身正”好的材料作文

(材料上文已给出)

【写作指导】

其实本质上就是考官想通过考生写的作文，看一下考生心里对教师这一形 象的正确认识。

像此类考题，考生在行文时一定要结合着优秀教师的标准进行写作，这样才符合新型教师的标准也能契合考官想要的答案。

3、教育现象类。

如 2012 年下半年小学的作文：

一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国家……而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。爱子心切的母亲终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊!”父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊!”

【写作指导】

这样的材料作文很明显是将教育现象转化成一则材料，引发考生的辩证思考。

透过这则现象，考生要能够分析产生此现象的原因，以及提出一些建设性的意见。也可以由家长教育孩子引申到作为教师，应该怎样去教育学生，这样就能将材料和考试内容进行有机结合。

4、观点探究类。

如 2014 年下半年小学的考题：

苏格拉底说：“快乐就是这样的，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。”

培根说：“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。”

用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于 800 字。

【写作指导】

像这类考题，给考生提供几个观点，让考生从观点中自选角度去写作。

要想写好文章的前提是须对名人名言的观点考生有自己正确的认识，从而确定文章角度和写作思路。

例题训练

山有山的高度，水有水的深度，没要攀比，每个人都有自己的长处;风有风的自由，云有云的温柔，没要模仿，每个人都有自己的个性。你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人。不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做真实、朴实的自己，依心而行，无憾今生。

要求：用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于 1000 字。

【写作指导】

1、审题

(1)审文体—文体不限，建议写作记叙文或议论文，考场上以“议论文”为主。此处着重解析议论文。

(2)审题型—材料作文

(3)审要求—字数要求(1000 字及以上)

2、立意—确定文章的观点/中心思想

这则材料的中心观点很容易找到，材料反复强调“没要一味地攀比”、“没要总是模仿”、“你认为”、“做真实、朴实的自己，依心而行，无憾今生”。

因此中心观点就是“坚持个性”、“坚持本色”“释放自我”、“顺应自我，实现价值”等。

3、选材

从阐述原因、举例子、正反论证、援引观点等方面进行搜索材料。

在分析的时候一定要“论证”，即所选取材料和论点“个性、本色、自我价值”之间的关系。

我们可以举例子，比如举“吾将曳尾于涂中”庄子的例子，他守着这份本心，坚持自我的准则，才在别人屡次劝他出世为官时置之不理，而是甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树，宁愿自由自在地与鲲鹏齐飞，与蝴蝶共舞；还可以举鲁迅坚持自我，弃医从文的经历，论证其正是寻找到并坚守着自己的本质，才得以带动了一批又一批进步青年，成为二三十年代知识分子的精神导师，成为至今依然屹立着的中国的脊梁。同样的，“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，“红颜弃轩冕，白首卧松云”的孟浩然，独守杭州的“梅妻鹤子”的林逋等都是用寂寞和自我守护了一个个浪漫的理想。类似的例子数不胜数，“没有人看到过你绝美的姿容，却没有人怀疑过你的美丽”的王昭君，“受任于败军之际，奉命于危难之间”的诸葛亮等都可以。

4、布局：简单说下议论文的结构

可以从标题、引论(开头段落)、本论(中间部分)、结论(结尾段)入手写作。

①标题：

只要是围绕“坚持自我”的就行。比如“顺应自我，实现价值”、“让自己闪闪发光”、“我就是我”、“彰显本色，挥洒生命之极”、“不缘身在此山中”都可以。

②开头段落：

可以采用比喻排比式、设置悬念式、巧用题记式、名言警句式等。

③本论部分：

是作文的部分，主要通过举例、假设、对比、条件、因果、比喻等多种方式论述文章的观点。采用“分论点 1(观点+例子+阐释);分论点 2(观点+例子+阐释);分论点 3(观点+实际+阐释)”的结构模式。

④结尾：

可以采用点睛式、照应式(呼应标题、首尾照应)、引用式等进行写作。

5、表达：

恰当应用修辞让自己的语言亮起来，。

备考建议

1.素材积累

在备考过程中，有意识的去积累教育教学、教育名人、教育理论等相关的素材。这样在议论文写作的过程中，才能够真正的做到论证充分。在素材积累过程中，注意本学科的一些教育名家的人物事迹的积累，这样可以通过这些成功教育者的事迹，丰富自己的内容。还要积累一些名言警句，增强文章的说服力。

2.辩证分析

积累素材不只是简单的素材堆砌成一片议论文，而是要练习去分析素材，能够根据素材的内容去思考同样一个素材自己可以引申出哪些观点，或者能够使用在哪些话题上面。这样就能够达到举一反三的效果，也可以在辩证分析中锻炼考生的分析素材的能力。将自己整理的素材进行分类别的归纳，或者针对某一话题，进行相关素材的整合。

3.思路训练

可以从历年的考试试题入手，在有了一定素材积累的基础上，设计自己的行文思路，这样才能在短时间内进行针对性的训练，使自己在考试中的作文更加有逻辑性。整体架构起文章的框架，在头脑中去捕捉相关的素材，这样才能较好的完成考场作文。

4.锤炼语言

《综合素质》里面的作文虽不要求每个考生都达到准语文教师的写作水平，但是考生也要注意去锤炼自己的语言。可以尝试多种修辞手法穿插在文中，这样能够丰富自己语言的感染力，使表达更加丰富。

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