一、单选题

1.在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。两千多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（  ）

A.教育起点机会均等

B.教育过程机会均等

C.教育条件机会均等

D.教育结果机会均等

2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的（  ）

A.经济功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

3.下列选项中对少年期意志特点的描述，正确的是（  ）

A.果断品质有所发展，反应快，行动快，很少有轻率行为

B.自制能力有所增强，但自制力水平有局限性

C.坚韧性接近成熟，其行为不容易虎头蛇尾

D.自觉性完全成熟，做事不需要他人监督

4.学生在学习分数的时候，受到先前关于整数概念的影响，往往认为1/6比1/4大。这类迁移属于（  ）

A.顺向正迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.逆向负迁移

5.衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准是（  ）

A.教师职业道德行为规范

B.教师职业道德基本原则

C.教师职业道德基本内容

D.教师职业道德基本要求

二、判断题

1.家庭教育开始最早，持续时间最短。（  ）

2.在高校问卷调查中，所设问题不能“诱使”学生做出你所希望的回答。（  ）

3.大脑右半球主要负责抽象逻辑思维和言语。（  ）

4.教育心理学是一门基础研究和应用研究并重的学科。（  ）

5.在教育法律关系的构成要素中，主体是指教育法律关系的权利和义务所指向的对象，如物、行为和智力成果。（  ）

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