一、单选题

1.尝试教学法的首倡者是（）

A.李吉林 B.邱学华 C.刘京海 D.倪谷音

2.下列不属于英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的教育观点和主张的有（）

A.反对思辨，主张科学是对经验事实的描写和记录

B.反对古典语言和文学的教育，特别重视体育

C.主张启发学生学习的自觉性，反对形式教育，重视实科教育

D.主张一切教育教学中的被动、接受、吸收要让位于活动、表现、建构和创造

3.需要得到满足，个体就会感受到自信、价值和能力，否则就会产生自卑或保护性反抗。这种需要是（）

A.尊重需要 B.归属与爱的需要 C.审美需要 D.求知需要

4.下列哪项属于有意义的接受学习（）

A.学生兴趣盎然地听科普讲座 B.学生用谐音法记忆单词

C.科学家探索新材料 D.玩走迷宫游戏

5.物理老师在讲解牛顿力学定律后，提出这样一个问题：“我们踢出去的球在空中运动过程中是否还受到脚对它的作用力？”这是一种（）

A.回忆性提问 B.理解性提问 C.评价性提问 D.批判性提问

二、判断题

1.学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生起作用。（）

2.成文的制度管理是班级组织在形成过程中班级本身建立的规范，常常是班级个性的体现，属于定型性的管理。（）

3.上课时，教师一边授课，一边观察学生，这是利用了注意的转移。（）

4.在动作技能形成的过程中，需要在头脑内反复思考身体动作的进行过程。这表明动作技能的学习过程中反馈因素很重要。（）

5.学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。（）

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】江苏常州特级教师邱学华首创了尝试教学法。

2.D【解析】斯宾塞是英国著名的实证主义者，他反对思辨，主张科学是对经验事实的描写和记录。他强调生理学、卫生学、数学、机械学、物理学、化学、地质学、生物学等实用学科的重要性，反对古典语言和文学的教育。他还特别重视体育。在教学方法方面，他主张启发学生学习的自觉性，反对形式教育，重视实科教育。D项是德国教育家拉伊的主张。

3.A【解析】尊重需要包括自尊和受到别人的尊重两个方面。这种需要得到满足，个体就会感受到自信，否则会产生自卑。

4.A【解析】奥苏贝尔从两个维度对学习做了划分，从学习内容与学习者认知结构的关系，可以划分为机械学习和有意义学习，机械学习即依据字面上的联系记忆，死记硬背；有意义学习即将新知识与认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。从学习者学习的方式可以氛围接受学习和发现学习，接受学习是对他人经验的接受，他人传授；发现学习是对经验的直接发现或创造。A项学生兴趣盎然地听科普讲座属于有意义的接受学习。记忆术往往利用形象或其他媒介、线索将本来没有联系的事物连接起来，达到对无意义材料或人们没有掌握意义的材料的记忆。故B项符合机械学习的说法。CD两项均属于发现学习。

5.B【解析】理解性提问是用来检查学生对已学的知识及技能的理解和掌握情况的提问方式，多用于某个概念、原理讲解之后，或一个完整的课程结束之后。学生要回答这类问题必须对已学过的知识进行回忆、解释、重新组合，对学习材料进行内化处理，组织语言然后表达出来。题干中的物理老师在讲解牛顿力学定律后，结合与力学相关的实例对学生进行提问属于理解性提问。

二、判断题

1.√【解析】学生是学习的主体，任何教学手段都只是学生发展的外部条件，必须通过学生的主体活动才能起作用。

2.×【解析】成文的制度管理既是学校的规章制度，也是班级的规章制度，它是学校中每一个班级都必须遵守的、具有普遍性的舆论，在班级建设中发挥着引导、评价、调节和指标作用，对班级建设起着重要的规范作用，属于定型性的管理。非成文的制度管理是班级组织在形成过程中班级本身建立的规范，常常是班级个性的体现，属于不定型性的管理。故题干说法错误。

3.×【解析】注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。故题干描述的现象是注意的分配。

4.×【解析】练习是形成各种动作技能所不可缺少的关键环节，也是动作技能形成的基本途径。其中，心理练习是指仅在头脑内反复思考身体动作的进行过程。题干所述表明了心理练习在动作技能的学习过程中很重要。

5.√【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第三十七条规定，学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。

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