一、单选题

1.既强调说理教育，又强调建立健全学校的规章制度的德育原则是（）

A.因材施教原则 B.正面教育与纪律约束相结合的原则

C.知行统一原则 D.集体教育与个别教育相结合的原则

2.教育是培养人的社会活动，教育目的常常带有不同时期的特点。这体现了教育目的的（）

A.时代性B.抽象性C.继承性D.规定性

3.刚刚能引起感觉的最小刺激强度，叫（）

A.绝对感觉阈限B.差别感觉阈限C.绝对感受性D.差别感受性

4.学校来了一位新学生，班主任老师发现他存在一些心理问题，决定对他进行干预。该老师所采取的最恰当方式是（）

A.团体辅导   B.角色扮演   C.个别心理辅导 D.心理训练

5.（）是人最基本、最原始的权利，具有神圣性与不可转让性，也是人享有其他各项权利的前提。

A.生命权 B.健康权 C.人身自由权 D.隐私权

二、多选题

1.“学生是发展中的人”这句话说明了（）

A.学生具有和成人不同的身心发展特点

B.学生有发展的需要

C.学生具有发展的巨大潜在可能性

D.学生具有获得成人教育关怀的需要

E.学生具有主观能动性

2.在情境教学法的运用中，教师创设的情境一般包括（）

A.图画再现的情境 B.实物演示的情境

C.音乐渲染的情境 D.生活展现的情境

E.言语描述的情境

3.良好的记忆品质包括（）

A.记忆的敏捷性 B.记忆的持久性

C.记忆的准确性 D.记忆的准备性

E.记忆的深刻性

4.以下属于学生间认知方式差异的是（）

A.场独立型与场依存型B.独立型与顺从型

C.沉思型与冲动型 D.辐合型与发散型

E.外向型与内向型

5.新课改倡导的学习方式主要有（）

A.自主学习 B.探究学习

C.讨论学习 D.小组学习

E.合作学习

答案解析

一、单选题

1.B【解析】正面教育与纪律约束相结合的原则是指，德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。强调说理教育对应正面教育原则，建立健全规章制度符合纪律约束原则，所以，题干所述的德育原则是正面教育与纪律约束相结合的原则。

2.A【解析】教育目的在不同时期有不同的特点体现了教育目的的时代性。

3.A【解析】刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫绝对感觉阈限；而人的感官觉察这一最小刺激强度的能力叫绝对感受性。

4.C【解析】个别心理辅导是教师通过与学生一对一的沟通互动来实现的专业助人活动，是对存在心理问题或心理障碍的学生提供针对性的辅导或矫治，以缓解学生的心理疑惑或压力，并促使学生学会自我调节。新来的学生是单独的个体，自身存在独特的心理问题。班主任老师应针对新学生的心理问题进行个别心理辅导。

5.A【解析】拥有生命是人最基本、最原始的权利，享有生命权是人享有其他各项权利的前提。生命权是人的尊严的基础，具有神圣性与不可转让性，不可非法剥夺。

二、多选题

1.ABCD【解析】“学生是发展中的人”包括四层含义：（1）学生具有和成人不同的身心发展特点；（2）学生具有发展的巨大潜在可能性；（3）学生具有发展的需要；（4）学生具有获得成人教育关怀的需要。

2.ABCDE【解析】教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。故题干选项全部正确。

3.ABCD【解析】良好的记忆品质包括记忆的敏捷性、记忆的持久性、记忆的准确性和记忆的准备性。

4.ACD【解析】独立与顺从、外向与内向属于个体间的性格类型差异。

5.ABE【解析】新课程倡导的学习方式主要有自主学习、探究学习与合作学习。

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