《科学观察》（初中科学）

《科学观察》试讲稿

【参考设计】

各位评委老师：

大家好！我是初中科学组的XX号考生，今天我试讲的题目是《科学观察》，下面开始我的试讲。

一、新课导入

师：同学们，今天你们来上学的时候有没有看到太阳升起，有没有闻到花香、听到鸟鸣？

师：这些事物有我们直接可以用眼睛看到的，也有需要嗅觉、听觉去感受的，在我们的生活中，我们经常需要留意观察才能感受、发现一些事物。

二、新课讲授

师：不仅我们的生活需要观察，科学发现同样需要观察。我们来看一下课本第13页第二自然段的事例，看一下用心观察会有怎样的科学发现。

师：这些事例告诉我们，细心的观察就会有所发现，而你的发现有可能会改变这个世界。

师：现在，我们常常用指纹识别系统，语音识别系统以及眼球识别系统来辨别人的身份，那大家有没有想过为什么这些可以辨别出人的身份？

师：因为每个人的特点都不一样，每个人的声音都不一样，指纹也不一样。有一个成语：未见其人、先闻其声，有没有同学知道这个词是什么意思？

师：这个词的意思就是说我还没有看见这个人，就听到他的声音了，说这个人声音很大，但是我们反过来想一想，这个人还没出现，我先听到了他的声音，然后我就知道这个人是谁了，这说明每个人的声音都不一样。接下来我们再来验证一下指纹为什么能辨别人的身份？

师：首先我们准备一张白纸，然后我们把大拇指沾上红泥以后，用力按在纸上，与前后左右对比一下，看一看是不是每个人的指纹都不一样。然后大家在用放大镜来看一下我们的指纹，看看和我们直接用眼睛看有没有什么不一样的地方？

师：我们发现直接用眼睛看我们的指纹并不能完全看清楚，但是用放大镜看以后就能看得很清楚了。这说明有时候单凭我们的感官进行观察能不能对事物做出可靠的判断呢？

师：有没有同学可以举这样的例子？

师：大家列举了很多的例子，老师也来简单介绍几种工具。

师：同学们知道科学家研究发明这些工具都是为什么？

师：嗯，同学们说是为了更好地观察，观察到更细微的东西。

师：除了依靠感官、借助仪器，更多情况下科学观察是通过精密计划或研究后进行的。

师：科学观察不仅观察的时候要认真，仔细，更重要的是要有客观、有限、规范的记录。

师：了解了记录的几种方法以后，我们来看一下书本第15页的数据表格。首先请同学来判断一下这属于什么记录方式？

师：了解这种记录方式以后，我们再来完成这个表格下面的几个问题。

师：在科学研究中，我们想知道一件事情的发生会产生什么现象的时候一般都会怎么做？

师：我们想知道一件事情发生会有什么现象我们就去做一下，试验一下就知道了。那现在我们面前有四瓶药剂，这四瓶药剂各自的颜色和状态我们可以直接用眼睛看出来，但是如果我现在把它们收走，再问你们四种药剂各自的颜色状态，同学们还能准确的描述么？一个礼拜以后问你们还能说出来么？

师：那为了让我们能在以后还能说出来我们该怎么办？

师：对，应该记录下来，我们刚刚已经了解了很多记录方法，所以为了能长期记得我们就要选取一种合适的记录方式进行记录。

师：现在我们只能看到他们各自的颜色状态，如果我想知道他们两两混合以后会有什么颜色和状态怎么办？

师：接下来我们就来完成这个两两混合的实验，并仔细观察现象，完成课本第16页中的记录表。在实验的过程中一定要严格按照要求进行操作。

师：现在我们知道了两两混合，那么三个混合、四个混合也是一样的道理。

师：科学实验往往会发生有趣的现象，在这个过程中一定要严格规范操作、仔细观察、认真记录，在基于事实的基础上结合分析判断，得出科学结论。

三、拓展延伸

师：同学们，老师现在需要大家帮我解决一个难题，老师这里有一个生鸡蛋，正沉在水底，怎么样使生鸡蛋浮在水上呢？给大家一个鸡蛋、烧杯、水和盐，大家来尝试一下使鸡蛋浮起来。做到的同学举手示意。

师：已经有同学完成了，我们来请他说一下是怎么做到的。

师：D同学说的非常好。我们发现，往水里不断加盐的过程中，鸡蛋缓缓地从底部浮了上来，大家自己操作一下并记录放入不同量的盐的鸡蛋的沉浮情况。

师：这个实验说明了往水里不断加盐可以使鸡蛋浮起来。

师：科学实验是非常的神奇的，它能使生活中一些貌似“不太可能”的事情成为可能，也能使我们观察到各种其妙的现象。生活中也存在着这种神奇的“实验”，需要我们仔细观察，认真分析。只有这样才能得到科学的结论。

四、板书设计

科学观察

工具

记录

实验

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。

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